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對班組建設的幾點看法
來源/作者:未知 發布時間:2016年01月25日 閱讀次數:

  班組是企業改革與發展各項措施的最終落實者,班組建設工作也是工會務實地開展群眾性生產工作,配合企業搞好安全生產的重要手段。上面千條線、下面一根針,凸現了班組建設工作的重要性和迫切性。面對新形勢,新要求。如何在班組建設工作中鞏固已有的成果,促使更多的班組拓展自身的潛能,創出自己的特色。通過多年參與班組建設季度考評和到生產單位工作鍛煉的實踐。

對班組建設的幾點看法
對班組建設的幾點看法

  一、班組建設工作的現狀
  
  公司長期以來,非常重視班組建設工作,不斷探索班組建設的新思路,公司工會也將雙組共建,即班組建小家與班組建設工作緊密結合,常抓不懈,使班組的管理水平和職工素質都不斷提高。在安全、技術、學習、服務、效益五個類型的創建工作中目標逐級提升。
  
  近年來,我們看到,班組建設提升水平參差不齊:班組民主管理的內涵和外延需要拓展;班組建設與創建學習型組織的要求還不適應;人才競爭的舞臺不夠活躍;需要更強的凝聚力促使班組人心思齊,人心思進。
  
  二、班組建設需要進一步加強的幾方面工作。
  
  1、班組的民主管理內容需要充實。班務公開和民主生活會是班組民主管理的主要形式。班組的工作計劃、完成情況,經濟責任制考核和職工關心的重大事項是其主要內容,與班組成員工作、學習、生活息息相關的大小問題都是班務公開和民主生活會的重要議題,都應該涵蓋其中。這些內容是否能夠全面地、有效地充實到班組管理工作中,讓每個成員充分醞釀、了解,直接影響到班組內部的團結和管理工作的正常運轉。如果缺乏這些實質性內容,就會使班組的民主管理工作流于形式。造成班組成員在生產工作中規避安全風險,對分配的工作任務推諉扯皮,對利益分配也心存異議。長此以往班組內部就會缺乏協作精神,不利于團結,造成許多不可預知的安全隱患。
  
  2、班組需要營造更加濃厚的學習氛圍。企業各種高科技的設備不斷更新,要求班組成員的知識水平同步提升,現實中班組成員的技術水平、工作經驗、學歷層次參差不齊。有一些員工滿足現狀,不思進取,多年來知識結構、工作技能沒有提高,已經不能適應形勢發展的要求。因此盡快地學習知識、儲備知識和更新知識已成為班組建設的當務之急。
  
  3、班組需要激發每個成員的活力。在日常工作中基層班組將重心放在安全生產上,強調集體目標,忽視個人取向。缺乏激勵機制,致使班組成員個人才能得不到充分發揮,從而導致班組整體缺乏活力。沒有形成我在班組更杰出,班組因我更精彩的有效機制。
  
  4、班組需要加強團隊精神。一個有戰斗力的集體需要有凝聚力讓大家心往一處想,勁往一處使?,F在有些班組缺乏以人為本的管理理念。因而,班組管理工作中存在著口服心不服,面和心不和的現象。不能真正在思想上把班組成員團結起來,在情感上把班組成員凝聚起來。
  
  三、針對以上問題,應該采取的對策
  
  1、有效地開展班務公開和民主生活會,實現班組民主管理水平的提高。
  
  班務公開工作,是為班組構建一個民主管理的平臺,是班組正常開展各項工作的一個重要基礎。班務公開中規定的對工作計劃和經濟責任制的兩項重要內容公開對班組的民主管理工作具有重要意義。
  
  按照安全管理月計劃、周安排、日審批的規定,每天在辦公室門口的班務公布欄上,張貼出工作計劃,定期召開班會落實操作和值班人員,制定和執行了嚴格的職工出勤考核辦法,和職工獎金的二次分配掛鉤,避免了因職工請假和倒班、出差引發的系列矛盾。同時,每月將班務管理的各項費用在公開欄上公布,做到每一筆非常小的支出都清清楚楚。有效的班務公開工作使這個班組的各項管理措施得到了班組成員的認同和支持。
  
  民主生活會這一基層班組民主管理的基本形式,很多班組十幾年來每個月都堅持開展,也成為促進職工之間團結和睦的重要手段。但在實際操作中,不少基層的同志反映民主生活會缺乏實質性內容,往往都成了學習會,工作會。
  
  2、積極創建學習型班組,提升班組戰斗力。
  
  一個有戰斗力的班組,應該是一個學習型的班組。日常工作中,我們經??梢钥吹?,面對技術上的困難,能拿下活的,大多是一些學習氛圍比較好的班組。
  
  管理部操作維護隊的工作技術含量比較高,而且前幾年運行設備的更新速度相當快,這對技術工作提出了新的要求。在每次重要工作前,部長都要組織大家召開技術討論會,針對工作中的技術難題,一定要逐個弄清楚。他們這個班組成員從學歷層次上可以分成兩部分:一部分是有豐富實際工作經驗的老同志,一部分是剛從學校畢業不久的大學生。討論會上兩部分人員的優勢都得以充分發揮。大家在圖紙上、黑板上、稿紙上密密麻麻地演算著,一個個技術上的難題經常要討論一個星期。濃厚的學習氛圍熏陶著班組的每一個人。在工作中學習,在學習中工作,他們班組的工作能力從整體上得到很大提高。多年來,從他們班走出了不少技術尖子。這個班組在實際工作中自我發現問題、自我學習提高、自我解決問題的經驗,在創建學習型班組的工作中很具有借鑒意義。
  
  3、建立行之有效的激勵機制,增強班組活力。
  
  多年來,QC小組活動、合理化建議、技術革新活動、各個工種的技術比武在基層班組得到大力推行,這為基層班組的生產人員提供了展現個人工作能力的多種途徑。但是,無論從精神還是物質上激勵的力度還不夠,我們公司改革評先選優辦法,表彰五種先進個人、技術創新能手、青年崗位能手和優秀模范,在考評條件中把在QC小組活動、合理化建議、技術革新活動、各個工種的技術比武中獲得的成績作為必備條件。對獲得榮譽的先進個人在年終工作會上披紅戴花,發給獎金。新的制度激發出新的效果,班組中職工的積極性被調動了起來,學技能、學業務的多了,參加技術革新、比武的人多了,取得優秀業績的人也多了。班組內部個人的活力被激發了出來。
  
  4、選配綜合素質較高的班組長培育班組良好的團隊精神。
  
  兵熊熊一個,將熊熊一窩,兵再好,沒有良將調度組織,還是散兵游勇。班長是一個班組的靈魂,除了對班組長的工作技術能力有一定要求還更應該有較高的組織協調能力,情感溝通能力,這樣才能培育出團隊精神,使班組成員在工作中產生1+1&gt;2的效果。
  
  班組是企業的細胞,班組建設至關重要。新的形勢要求我們的班組建設還有許多工作需要改進,只有積極探索,勇于實踐,努力創建有活力、高素質的生產班組,才能使班組建設水平不斷提高。

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