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班組安全文化建設管理
來源/作者:未知 發布時間:2016年02月22日 閱讀次數:

  搞好企業的班組安全管理,是企業的一項最重要的基礎工作,它對搞好企業的安全生產具有重大的意義。安全文化是廣大職工在安全生產實踐中形成的共同的價值觀念、行為習慣和行為準則,是以人為本的安全管理。創建企業安全文化的目的,就是把安全管理提升到文化管理,建立安全生產的長效機制,為企業安全生產提供強有力的精神動力、思想保證和智力支持。也就是要以提高全體員工的安全文化素質為主要任務,以預防事故為主要目的。通過創造良好的企業安全文化建設氛圍,對全體員工的觀念、意識、行為等形成從無形到有形的影響,從而減少、杜絕各類事故,實現安全生產目標。按照電力企業安全生產“安全第一,預防為主”的原則,預防事故的發生是班組安全生產的上上策。那么班組安全生產該如何做好預防呢?個人認為,企業的安全文化在班組安全管理中起著至關重要的作用。

班組安全文化建設
班組安全文化建設

  一、加強班員安全教育,形成“安全第一”的良好氛圍
  提高每個班員的安全素質,是個很重要的問題。一個人的安全素質,是一個人的安全知識、安全行為、安全思想的綜合體現。應該說,班組人員通過安全教育、安全培訓、安全知識的學習之后,對各種規程、制度和國家有關安全生產的方針、政策、法規有了一定的了解,使職工具備了一定的安全素質,但隨著科學的不斷發展,各種新技術、新設備的不斷涌現,班員急需提高技術素質。一些發達國家對企業員工的素質提高是非??匣ù罅?,出大價錢的。事實證明,這種使員工綜合能力提高的投資其回報是十分顯著的,這對我們是很有啟發的。 文化與教育具有不可分割的聯系。文化只有通過宣傳和教育才能傳播、繼承、積累和發展,才能發揚光大。而教育又依賴文化來啟發、激勵、開發人的頭腦,增長知識和技能來實現教育的目的。
  企業要建立以人為本的安全文化氣氛,形成“安全第一,預防為主”是生產、生活活動的根本思維準則,使職工在一種新的價值觀念指導下,自覺地去履行對安全生產的職責與義務。而這一切的建立與形成,都要通過安全教育的媒介和手段來達到。實際上,安全教育就是安全文化的應用形式與傳播方式,通過安全教育手段,才能使企業安全文化與安全生產更緊密地結合在一起。
  職工獲取安全文化科技知識,一靠安全教育班組管理培訓,二靠生產實踐積累。而生產實踐是一個漫長的并且要付出很大代價(甚至生命)的過程,安全教育則能夠用較短的時間,最小的代價使職工獲得系統的、全面的安全生產知識和經驗,使職工的安全意識、安全思維、安全技能、安全習俗等整體安全文化素質達到與生產相適應的水平。
  因此,培育和建設安全文化,樹立和認同正確的安全價值觀和科學的安全行為準則,是實現安全生產活動的基礎。加強企業職工的安全教育工作,又是形成、完善企業安全文化的重要途徑。
  二、充分發揮安全員模范帶頭作用,夯實班組安全文化基礎
  班組是企業的細胞,安全員是班組的安全第一責任人,同時又是班組的安全管理、完成生產任務的核心人物,在很多情況下,安全員更需要在現場參與工作,這就決定了安全員在管好生產的同時,必須管好安全,否則在生產中發生不安全現象乃至事故,班長的責任是不可推卸的。但是,是否只要有了安全員這個第一責任人就可以把一個班的安全工作都包下來呢?答案是否定的。因為班組在完成生產任務時往往要分成幾個工作小組,而安全員不可能同時負責多個工作面,這就需要由這些組長來負責。在實際作業中,這些組長即為工作負責人,他們經常工作在生產第一線,是班組生產的基本骨干、中堅力量,班長的工作實際是由這些組長來保證的,而他們的工作則由組員來保證。這就形成在一個班組中,要有各自的職責,既要有安全員的職責,又要有組長(工作負責人)的職責,也要有班員的職責。如果人人都各有其責,人人都各負其責,班組的安全基礎就能夯實,班組的安全工作就會從根本上得到保障。在這個過程中,安全員、組長一定要發揮好模范帶頭作用,在班組中形成“人人要安全”“安全大于天”的良好氛圍,主動讓班員參與到班組安全管理中,并逐步形成相應的班組安全文化。
  三、班組安全管理互保、聯保標準
  1.班組必須實行安全互保(聯保)制,即每兩人(或三人)之間結成互保(聯保)對子,班組人員變動時要及時調整,互保(聯保)對子名單應上墻或上賬。
  2.結成互保(聯保)對子應遵循以下原則:
  (1)能力互補(如師傅與徒弟、技術水平高的人與技術水平低的人、老工人與新工人等)。
  (2)性格互補(如粗心人與細心人、膽大人與膽小人、魯莽人與謹慎人等搭配)。
  (3)與崗位作業內容密切聯系。
  3.工作前,班組長應根據出勤情況和人員變動情況明確當天的互保對象,不得遺漏。
  4.在每一攤工作中,工作人員形成事實上的互保(聯保),應認真履行互保、聯保職責。
  5.工作中互保(聯保)對子之間要對對方人員的安全負責,做到四個互相:
  (1)互相提醒:發現對方有不安全行為與不安全因素,可能發生意外情況時,要及時提醒糾正,工作中要呼喚應答。
  (2)互相照顧:工作中要根據工作任務、操作對象合理分工,互相關心,互創條件。
  (3)互相監督:工作中要互相監督、互相檢查,嚴格執行勞動保護穿戴標準,嚴格執行安全規程和安全規章制度,共同做到遵章守紀。
  (4)互相保證:保證對方安全生產作業,不發生各類大小事故。
  6.班組各互保對象之間,班組與班組之間,在作業過程中要實行聯保。聯保的主要內容有:
  (1)在工作中發現互保對象以外的人員有不安全行為與不安全因素,可能發生意外情況時,要及時提醒糾正,工作中要呼喚應答。
  (2)在工作中對互保對象以外的人員要互相照顧、互相關心、互創條件。
  (3)在工作中與互保對象以外的人員要互相監督,共同嚴格執行勞動保護用品穿戴標準,嚴格執行安全操作規程和有關制度。
  7.對互保、聯保對子實行同獎同罰。
  四、獎懲分明,完善安全生產激勵機制
  行為科學家認為:“人的需要產生動機,動機支配行為,行為導向目標。”因此,在班組安全管理工作中,正確使用激勵機制,是一種行之有效的方式。目前,企業在安全生產中采用的就是獎懲激勵方式。例如,評選先進、樹立安全標兵,對違章者曝光、以至下崗處罰等等,但獎和懲兩種激勵方法都有其自身的特點及不同的使用效果。筆者認為,應該突出重獎重罰,獎罰分明。對安全生產做出重大貢獻者,長期保持安全生產良好狀態的班組,就應該得到重獎,在給予精神獎勵的同時,也給予一定的物質獎勵,這樣就會鼓舞士氣,獎勵一個,帶動一片,取得良好的效。而對違反安全規章制度,甚至釀成事故的責任者,則應依據責任大小、認識態度,給予嚴肅處罰。需要注意的是,處罰一定要以事實為依據,擺事實、講道理,使被批評、被扣罰、被曝光者心服口服,達到既教育本人,又教育大家的目的。
  班組安全管理是一項持之以恒,不斷完善的系統工程。弘揚和倡導班組安全文化,是具有現實意義和戰略意義的新舉措,也是安全宣傳教育工作的一項重要任務。安全生產的主體是人,安全文化建設的核心就在于教育人、培養人,整體提高人的安全文化素質。不言而喻,班組安全文化的建設是建設企業安全文化的基礎、,也是企業文化的重要領域。
  五、班組安全管理活動標準
  1.班組每周必須固定一天為安全活動日,開展安全活動。
  2.班組開展安全活動前,班組長要提前通知工段安全領導小組承包本班組人員參加活動。
  3.每次安全活動要做到:
  (1)內容豐富:總結上周安全工作,并對班組各崗位進行安全講評,研究布置下周安全工作;學習作業標準,學習規章制度、開展危險預知活動、檢查隱患、分析學習事故案例,學習安全周報、總結安全工作和經驗,開展安全教育和考試內容。
  (2)人員齊全:參加活動人員必須發言,缺席人員要由段長或班組長及時補課,對無故不參加活動的人員要嚴格考核。
  (3)時間充足:每次活動時間不少于30分鐘。
  (4)記錄詳實:應記錄活動時間、參加人員(缺席人員)、主持人、活動主題內容、個人發言等。

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